中国少数民族语言文学学院叶尔达老师和赵天成老师分别荣获中央民族大学2025年度“教书育人标兵”和“教书育人先进个人”。三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。以叶尔达老师、赵天成老师为代表的中国少数民族语言文学学院教师，于方寸讲台之上默默耕耘，于语言文化研究之路上步履不停。他们怀揣对教育事业的赤诚，肩负文化赓续的重任，乐教爱生、甘于奉献。这份扎根岗位的执着坚守，是为人师者的艰辛不易；这份点亮学子前路、传承文化根脉的担当，更是属于全体师者的无上荣耀。
今天，我们来了解一下叶尔达老师“因材施教、研教融合”的教书育人故事。
在蒙古文文献研究的浩瀚星河中，有一位执着的探索者，用三十载寒暑丈量学术疆土；在民族教育的三尺讲台上，有一位虔诚的耕耘者，用满腔热忱培育栋梁之材。他就是中国少数民族语言文学学院教授、博士生导师叶尔达 ——一位集深厚学术造诣与卓越育人智慧于一身的“教书育人标兵”。
作为国际蒙古学界公认的托忒文文献研究领军者之一，叶尔达教授的学术足迹遍布草原与边疆。从中国蒙古史学会副会长、中国人民大学国学院卫拉特学·托忒学中心主任、内蒙古师范大学国际蒙古文文献研究中心主任，到多所高校兼职教授，从《准噶尔的文字世纪》等专著的问世到多部大型文献丛书的编纂，他以严谨的治学态度深耕托忒文文献学和蒙古佛教文献研究，从民族文献中挖掘中华文化密码，用学术笔墨赓续中华文化基因。他连续二十年利用寒暑假深入新疆伊犁河流域，在田野间寻访散落的托忒文古籍，整理海量珍贵的文献资料。与此同时，他穿梭于日本、蒙古国、波兰等国的学术殿堂，牵头完成多项国际合作课题，推进“一带一路”共建国家蒙古文古籍影印研究，用国际视野架起文化交流的桥梁。
“师者，所以传道授业解惑也。”在叶尔达教授心中，人才培养永远是核心使命。他秉持“因材施教、研教融合” 的育人理念，将学术深度与实践温度融入教学全过程。面对每一位硕博研究生，他都像一位细致的“雕刻家”，精准研判学生的学术基础、发掘研究兴趣、激活发展潜力，量身定制专属培养方案。从论文选题时的学术价值把关，到文献资源的精准推送；从研究方法的耐心点拨，到论文撰写中的逻辑梳理与细节打磨，他全程陪伴、精细指导，用言传身教筑牢学生的学术根基，点燃科研创新的火花。“叶尔达先生，看似严肃，内心却格外温厚。他不仅时刻鞭策我精进学业，更为我指明了学术求索的方向。”已毕业的博士生、如今已是某科研院所研究人员的峰泉回忆道，“论文选题陷入瓶颈时，是先生带我做田野调查，逐字逐句剖析文献价值；还主动联络国内外学者为我提供资料支持，甚至帮我对接匈牙利教授，为我争取到出国深造的宝贵机会。他常告诫我们‘做学术要耐得住寂寞，更要守得住初心’，这句话一直指引着我前行。”
这份用心浇灌出了丰硕的果实：近几年，他指导的硕博研究生连续四年斩获校级优秀毕业论文，一篇论文荣获北京市优秀博士学位论文提名，这一在同类学科中罕见的佳绩，正是他卓越育人水平的佐证。而中央民族大学首届优秀研究生导师、首届教书育人标兵等荣誉，更彰显了对他深厚教育情怀与精湛育人能力的认可。在他的课堂上，有专业的理论知识，更有鲜活的田野调查案例、深刻的国际合作心得。“叶老师会把在伊犁河谷寻访古籍的经历讲给我们听，那些在风沙中奔波、在牧民家中讨教的细节，让我真切感受到学术研究的温度与力量。”在读博士生奈日斯格说，“他还鼓励我们参与国际学术会议，手把手教我们撰写英文摘要、准备发言材料，这份国际视野的培养，让我们受益终身。”
二十余载春华秋实，叶尔达教授用双脚踏出了学术与教育的双重征程。他既做民族文化的守护者，让托忒文文献在新时代焕发生机；又做青年学子的引路人，为蒙古文文献研究领域输送了一批又一批优秀人才。如今，他培养的学生已成为学科发展的中坚力量，有的扎根边疆从事文化传承工作，有的在高校继续培育后学，有的投身国际学术交流一线，用所学所长为边疆民族文化传承与学术研究的可持续发展不断注入动力。
深耕不辍，是他对学术的执着；躬耕教坛，是他对教育的担当。叶尔达教授以学者的智慧、师者的仁心，诠释了“教书育人标兵”的深刻内涵，在民族教育与学术研究的道路上，续写着薪火相传、生生不息的动人篇章。
